حمد الغموي الصف الرابع

العام الدراســي :
31/1432 هــ
الفصل الدراسي الأول
تحضير درس التربية البدنية باستخدام التفاعل
الأفقي للأهداف السلوكية
الصــــــــــــف :
الرابع الابتدائي

الوحــــــــــــدة : ألعاب القوي
رقــــم الـدرس :

الموضـــــــــــــــــوع الوضع الصحيح للبدء العالي
التاريـــــــــــخ :
الأهداف السلوكية الأدوات والوسائل الأنشطة والخطوات التعليمية أساليب التقويم
(( الجزء التمهيدي ))
- أن يؤدي التلميذ إحماء مناسب من الجري المتنوع .

ساحة مناسبة الإحمـــــــــــاء : ] 5 ق [
(وقوف) الجري حول الملعب .
(وقوف) الجري مع لمس العقبين بالمقعدة .
(وقوف) الجري مع رفع الركبتين عاليا .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ للجري بأنواعه بطريقة صحيحة .

- أن يؤدي التلميذ تمرينات تمهيدية مناسبة للمساعدة في أداء الوضع الصحيح للبدء العالي .

ساحة مناسبة التمرينـــــــــــات : ] 10 ق [
(وقوف) العدو لمسافة 30 متر .
(وقوف- الذراعان عاليا) ثني الجذع أماما أسفل والضغط أربع مرات .
(وقوف- ثبات الوسط ) الوثب في المكان .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ لكل تمرين من التمرينات البدنية مع تصحيح الحركات والأوضاع الخاطئة .
(( الجزء الرئيسي ))
- أن يذكر التلميذ الطريقة الفنية الصحيحة لأداء الوضع الصحيح للبدء العالي .


خط بداية مرسوم علي الأرض

النشاط التعليمي : ] 10 ق [
- يكون الاقتراب من البداية للسباق في خط مستقيم .
- الوقوف خلف خط البداية مباشرة بدون لمس الخط المستقيم .
- مبل الجذع أماما قليلا ، والذراعان منثنيتان من المرفق بجانب الجسم .
- وضع أحد القدمين أماما والأخرى خلفا حسب راحة اللاعب .
- يوجه المعلم سؤالا شفهيا علي عينه من التلاميذ ، عن الطريقة الفنية الصحيحة للبدء العالي ،مع تصحيح الإجابة الخاطئة.
- أن يؤدي التلميذ الوضع الصحيح للبدء العالي .
- أن يهتم التلميذ بالطريقة الصحيحة لأداء البدء العالي .



ساحة مناسبة النشاط التطبيقي : ] 15 ق [
- بعد إعادة شرح مادة الدرس يتم تقسيم الفصل إلي مجموعتين متجانستين .
- المجموعة الأولي تقوم بأداء الوضع الصحيح للبدء العالي ، مع تصحيح الأخطاء الفنية للأداء .
- المجموعة الأخرى تقوم بأداء منافسة في الجري لمسافة متوسطة ، ثم التبديل بين المجموعتين بعد مرور زمن معين للأداء .
- يلاحظ المعلم أداء التلاميذ للبدء العالي بالطريقة الصحيحة .
(( الجزء الختامي ))
- أن يؤدي التلميذ تمرين للتهدئة .
- أن يغتسل التلميذ بعد الحصة مباشرة.
- أن ينصرف التلميذ إلي الفصل بنظام
ساحة مناسبة الختـــــــــــــــام : ] 5 ق [
( وقوف ) المرجحة العمودية.
- الاغتسال بعد أداء الحصة مباشرة .
- الانصراف إلي الفصل بشكل منظم . - ملاحظه المعلم أداء التلاميذ للمرجحة.
- ملاحظه المعلم للاغتسال بدون إسراف .
- ملاحظه المعلم للانصراف المنظم .
المتدرب / حمد الغموي مشرف المادة : أ / مدير المدرسة : أ / محسن الحارثي

العام الدراســي :
31/1432 هــ
الفصل الدراسي الأول
تحضير درس التربية البدنية باستخدام التفاعل
الأفقي للأهداف السلوكية
الصــــــــــــف :
الرابع الابتدائي

الوحــــــــــــدة : ألعاب القوي
رقــــم الـدرس :

الموضـــــــــــــــــوع آلية الجري الصحيحة
التاريـــــــــــخ :
الأهداف السلوكية الأدوات والوسائل الأنشطة والخطوات التعليمية أساليب التقويم
(( الجزء التمهيدي ))
- أن يؤدي التلميذ إحماء مناسب لأداء آلية الجري الصحيحة ومطاردة الزميل.

ساحة مناسبة الإحمـــــــــــاء : ] 5 ق [
(وقوف) الجري حول الملعب .
لعبة صغيرة : ينتشر التلاميذ في الملعب ، ثم يعين أحدهم ليكون مطاردا لبقية التلاميذ ، وإذا نجح هذا التلميذ بمسك تلميذ أخر يتم تبديل المطاردة بينهما .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ للجري والمطاردة بطريقة صحيحة .

- أن يؤدي التلميذ تمرينات تمهيدية مناسبة تساعده علي أداء آلية الجري الصحيحة .

ساحة مناسبة التمرينـــــــــــات : ] 10 ق [
(وقوف) العدو في المكان لمدة (30) ث .
(وقوف) الوثب في المكان (15) ث .
(وقوف- الذراعان جانبا) لف الجذع للجانبين .
(وقوف- الذراعان جانبا) دوران الذراعان للأمام والخلف بالتبادل .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ لكل تمرين من التمرينات البدنية مع تصحيح الحركات والأوضاع الخاطئة .
(( الجزء الرئيسي ))
- أن يعدد التلميذ ثلاثا من الطريقة الآلية الصحيحة لأداء الجري .

نموذج توضيحي علي
لوحة من الفلين
النشاط التعليمي : ] 10 ق [
- شرح مبسط للمهارة باستخدام النموذج التوضيحي مع إعطاء نموذج حي كالتالي :-
- التركيز علي الحركة التبادلية بين القدمين والذراعين أثناء الجري .
- ضرورة ميل الجذع للأمام والنظر تجاه مضمار الجري ويكون الجري علي مشط القدم .
- يوجه المعلم سؤالا شفهيا علي عينه من التلاميذ ، عن آلية الجري الصحيحة مع تصحيح الإجابة الخاطئة .

- أن يؤدي التلميذ عملية الجري بصورة آلية صحيحة .



ساحة مناسبة
كرة سلة
برج سلة
مضمار النشاط التطبيقي : ] 15 ق [
- بعد إعادة شرح مادة الدرس يتم تقسيم الفصل إلي مجموعتين متساويتين ومتجانستين
- المجموعة الأولي تقوم بأداء آلية الجري الصحيحة مع تصحيح الأخطاء الفنية .
- المجموعة الأخرى تقوم بأداء التصويب علي السلة ، ثم التبديل بين المجموعتين بعد مرور زمن معين من الأداء .
- يلاحظ المعلم أداء التلاميذ أثناء عملية الجري مع تصحيح الأخطاء الفنية الشائعة .
(( الجزء الختامي ))
- أن يؤدي التلميذ تمرين للتهدئة .
- أن يغتسل التلميذ بعد الحصة مباشرة.
- أن ينصرف التلميذ إلي الفصل بنظام
ساحة مناسبة الختـــــــــــــــام : ] 5 ق [
( وقوف ) المرجحة البندولية .
- الاغتسال بعد أداء الحصة مباشرة .
- الانصراف إلي الفصل بشكل منظم . - ملاحظه المعلم أداء التلاميذ للمرجحة.
- ملاحظه المعلم للاغتسال بدون إسراف .
- ملاحظه المعلم للانصراف المنظم .
المتدرب / حمد الغموي مشرف المادة : أ / مدير المدرسة : أ / محسن الحارثي

العام الدراســي :
31/1432 هــ
الفصل الدراسي الأول
تحضير درس التربية البدنية باستخدام التفاعل
الأفقي للأهداف السلوكية
الصــــــــــــف :
الرابع الابتدائي

الوحــــــــــــدة : ألعاب القوي
رقــــم الـدرس :

الموضـــــــــــــــــوع الوثب الطويل بطريقة القرفصاء
التاريـــــــــــخ :
الأهداف السلوكية الأدوات والوسائل الأنشطة والخطوات التعليمية أساليب التقويم
(( الجزء التمهيدي ))
- أن يؤدي التلميذ إحماء مناسب من الجري والحجل والقفز .

ساحة مناسبة
أقماع
الإحمـــــــــــاء : ] 5 ق [
(وقوف) الجري حول الملعب
(وقوف) الحجل علي القدم اليمني .
(وقوف) الحجل علي القدم اليسري .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ الجري والحجل مع تصحيح الأخطاء .

- أن يؤدي التلميذ تمرينات تمهيدية مناسبة تساعده علي أداء الوثب الطويل بطريقة القرفصاء .

ساحة مناسبة التمرينـــــــــــات : ] 10 ق [
(وقوف) العدو لمسافة (30) متر .
(وقوف- فتحا) تباعد القدمين لأقصي مدي .
(وقوف- الوضع أماما) تبادل الطعن بالقدمين للأمام .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ لكل تمرين من التمرينات البدنية مع تصحيح الحركات والأوضاع الخاطئة .
(( الجزء الرئيسي ))
- أن يعدد التلميذ أربع مراحل فنية من مراحل أداء الوثب الطويل بطريقة القرفصاء .



نموذج توضيحي علي
لوحة من الفلين
لوحة ارتقاء
حفرة وثب طويل النشاط التعليمي : ] 10 ق [
- شرح مبسط للمهارة باستخدام النموذج التوضيحي مع إعطاء نموذج حي كالتالي :-
- الاقتراب في خط مستقيم بخطوات متتابعة وسريعة .
- الارتقاء علي لوحة الارتقاء بقدم الارتقاء .
- الطيران في الهواء ، وأداء المشي في الهواء بالقدمين .
- الهبوط في حفرة الوثب ، مع مراعاة ميل الجسم للأمام أثناء السقوط .
- يوجه المعلم سؤالا شفهيا علي عينه من التلاميذ ، عن الوثب الطويل بطريقة القرفصاء ، مع تصحيح الإجابة الخاطئة
- أن يجتاز التلميذ مهارة الوثب الطويل بطريقة القرفصاء في ثلاث محاولات لمسافة مناسبة .



ساحة مناسبة
لوحة ارتقاء
حفرة وثب طويل
كرة قدم النشاط التطبيقي : ] 15 ق [
- بعد إعادة شرح مادة الدرس يتم تقسيم الفصل إلي مجموعتين متساويتين ومتجانستين
- المجموعة الأولي تقوم بأداء الوثب الطويل بطريقة القرفصاء مع تصحيح الأخطاء الفنية .
- المجموعة الأخرى تقوم بأداء التصويب علي مرمي قدم ، ثم التبديل بين المجموعتين بعد مرور زمن معين من الأداء .
- يلاحظ المعلم أداء التلاميذ لمهارة الوثب الطويل بطريقة القرفصاء مع التعزيز اللفظي للأداء الجيد .
(( الجزء الختامي ))
- أن يؤدي التلميذ تمرين للتهدئة .
- أن يغتسل التلميذ بعد الحصة مباشرة.
- أن ينصرف التلميذ إلي الفصل بنظام
ساحة مناسبة الختـــــــــــــــام : ] 5 ق [
( وقوف ) المرجحة بزاوية .
- الاغتسال بعد أداء الحصة مباشرة .
- الانصراف إلي الفصل بشكل منظم . - ملاحظه المعلم أداء التلاميذ للمرجحة.
- ملاحظه المعلم للاغتسال بدون إسراف .
- ملاحظه المعلم للانصراف المنظم .
المتدرب / حمد الغموي مشرف المادة : أ / مدير المدرسة : أ / محسن الحارثي

العام الدراســي :
31/1432 هــ
الفصل الدراسي الأول
تحضير درس التربية البدنية باستخدام التفاعل
الأفقي للأهداف السلوكية
الصــــــــــــف :
الرابع الابتدائي

الوحــــــــــــدة : كرة القدم
رقــــم الـدرس :

الموضـــــــــــــــــوع تمرير الكرة بوجه القدم الداخلي
التاريـــــــــــخ :
الأهداف السلوكية الأدوات والوسائل الأنشطة والخطوات التعليمية أساليب التقويم
(( الجزء التمهيدي ))
- أن يؤدي التلميذ إحماء مناسب من لعبة صغيرة ليشعر فيها بالمتعة والتشويق .

ساحة مناسبة
كرة قدم
دوائر مرسومة الإحمـــــــــــاء : ] 5 ق [
لعبة صغيرة : "حارس الدائرة" يقوم التلاميذ بالوقوف علي هيئة دائرة ويقف تلميذ في وسطها ، ثم يقوم التلاميذ بتمرير الكرة بينهم من الثبات من لمسة واحدة ، ويقوم الحارث الذي في وسط الدائرة بمحاولة قطع الكرة ، ثم يدخل في الوسط التلميذ الذي قطعت منه .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ الإحماء مع تصحيح الأخطاء .

- أن يؤدي التلميذ تمرينات تمهيدية مناسبة تساعده علي أداء مهارة التمرير للكرة بوجه القدم الداخلي .

ساحة مناسبة
كرات طبية
كرة قدم التمرينـــــــــــات : ] 10 ق [
(وقوف) العدو لمسافة (30) متر .
(وقوف) الجري الزجزاج بين كرات طبية .
(وقوف- مواجه) تمرير الكرة للزميل بالقدم ( .

- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ لكل تمرين من التمرينات البدنية مع تصحيح الحركات والأوضاع الخاطئة .
(( الجزء الرئيسي ))
- أن يتعرف التلميذ علي المراحل الفنية لأداء مهارة التمرير للكرة بوجه القدم الداخلي .

نموذج توضيحي علي
لوحة من الفلين
كرة قدم النشاط التعليمي : ] 10 ق [
- شرح مبسط للمهارة باستخدام النموذج التوضيحي مع إعطاء نموذج حي كالتالي :-
- يكون تمرير الكرة بوجه القدم الداخلي بعدم مرجحة قدم الممرر للخلف .
- بعد أداء التمرير يجب متابعة حركة الكرة للأمام بمرجحة القدم أماما .
- يوجه المعلم سؤالا شفهيا علي عينه من التلاميذ ، عن مهارة تمرير الكرة بوجه القدم الداخلي مع تصحيح الإجابة الخاطئة .
- أن يؤدي التلميذ مهارة التمرير للكرة بوجه القدم الداخلي بصورة صحيحة .





ساحة مناسبة
كرات قدم
مرمي مصغر النشاط التطبيقي : ] 15 ق [
- بعد إعادة شرح مادة الدرس يتم تقسيم الفصل إلي مجموعتين متساويتين ومتجانستين
- المجموعة الأولي تقوم بأداء تمرير الكرة بوجه القدم الداخلي مع تصحيح الأخطاء الفنية .
- المجموعة الأخرى تقوم بأداء التصويب علي مرمي مصغر ، ثم التبديل بين المجموعتين بعد مرور زمن معين من الأداء .
- يلاحظ المعلم أداء التلاميذ علي حدة في تمرير الكرة بوجه القدم الداخلي مع تصحيح الأخطاء الفنية الشائعة .
(( الجزء الختامي ))
- أن يؤدي التلميذ تمرين للتهدئة .
- أن يغتسل التلميذ بعد الحصة مباشرة.
- أن ينصرف التلميذ إلي الفصل بنظام
ساحة مناسبة الختـــــــــــــــام : ] 5 ق [
( وقوف ) المرجحة الأفقية .
- الاغتسال بعد أداء الحصة مباشرة .
- الانصراف إلي الفصل بشكل منظم . - ملاحظه المعلم أداء التلاميذ للمرجحة.
- ملاحظه المعلم للاغتسال بدون إسراف .
- ملاحظه المعلم للانصراف المنظم .
المتدرب / حمد الغموي مشرف المادة : أ / مدير المدرسة : أ / محسن الحارثي

العام الدراســي : 31/1432 هــ
الفصل الدراسي الأول
تحضير درس التربية البدنية باستخدام التفاعل
الأفقي للأهداف السلوكية
الصــــــــــــف :
الرابع الابتدائي

الوحــــــــــــدة : كرة القدم
رقــــم الـدرس :

الموضـــــــــــــــــوع الجري بالكرة بوجه القدم الأمامي
التاريـــــــــــخ :
الأهداف السلوكية الأدوات والوسائل الأنشطة والخطوات التعليمية أساليب التقويم
(( الجزء التمهيدي ))
- أن يؤدي التلميذ إحماء مناسب من الجري بالكرة لأخذ الإحساس بها .

ساحة مناسبة
كرات قدم الإحمـــــــــــاء : ] 5 ق [
(وقوف) الجري حول الملعب .
(وقوف) الجري في اتجاه كرة ثم ركلها بالقدم .
(وقوف) الجري في اتجاه كرة ثم تمريرها للزميل .

- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ أثناء الجري وكيفية تعامله مع الكرة .

- أن يؤدي التلميذ تمرينات تمهيدية مناسبة تساعده علي أداء مهارة الجري بالكرة بوجه القدم الأمامي .

ساحة مناسبة
كرات طبية التمرينـــــــــــات : ] 10 ق [
(وقوف) العدو في المكان لمدة (30) ث .
(وقوف) الجري في خط مستقيم (10) متر .
(وقوف) الجري الزجزاج بين الكرات الطبية (15) متر بالكرة .

- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ لكل تمرين من التمرينات البدنية مع تصحيح الحركات والأوضاع الخاطئة .
(( الجزء الرئيسي ))
- أن يتعرف التلميذ علي الأسلوب الأمثل أثناء أداء مهارة الجري بالكرة بوجه القدم الأمامي .

نموذج توضيحي علي
لوحة من الفلين
كرة قدم النشاط التعليمي : ] 10 ق [
- شرح مبسط للمهارة باستخدام النموذج التوضيحي مع إعطاء نموذج حي كالتالي :-
- أداء النموذج المهاري من الجري بدون كرة .
- أداء النموذج المهاري باستخدام كرة من المشي .
- أداء الجري بالكرة بوجه القدم الأمامي مع حفظ توازن الجسم أثناء الجري .
- يوجه المعلم سؤالا شفهيا علي عينه من التلاميذ ، عن مهارة الجري بالكرة بوجه القدم الأمامي مع تصحيح الإجابة الخاطئة .

- أن يؤدي التلميذ مهارة الجري بالكرة بوجه القدم الأمامي بالطريقة الفنية الصحيحة .



ساحة مناسبة
كرة قدم
كرة يد
مرمي يد النشاط التطبيقي : ] 15 ق [
- بعد إعادة شرح مادة الدرس يتم تقسيم الفصل إلي مجموعتين متساويتين ومتجانستين
- المجموعة الأولي تقوم بأداء الجري بالكرة بوجه القدم الأمامي مع تصحيح الأخطاء الفنية .
- المجموعة الأخرى تقوم بأداء التصويب علي مرمي اليد ، ثم التبديل بين المجموعتين بعد مرور زمن معين من الأداء .
- يلاحظ المعلم أداء التلاميذ للجري بالكرة بوجه القدم الأمامي مع التعزيز اللفظي للأداء الجيد .
(( الجزء الختامي ))
- أن يؤدي التلميذ تمرين للتهدئة .
- أن يغتسل التلميذ بعد الحصة مباشرة.
- أن ينصرف التلميذ إلي الفصل بنظام
ساحة مناسبة الختـــــــــــــــام : ] 5 ق [
( وقوف ) المرجحة العمودية .
- الاغتسال بعد أداء الحصة مباشرة .
- الانصراف إلي الفصل بشكل منظم . - ملاحظه المعلم أداء التلاميذ للمرجحة.
- ملاحظه المعلم للاغتسال بدون إسراف .
- ملاحظه المعلم للانصراف المنظم .
المتدرب / حمد الغموي مشرف المادة : أ / مدير المدرسة : أ / محسن الحارثي

العام الدراســي :
31/1432 هــ
الفصل الدراسي الأول
تحضير درس التربية البدنية باستخدام التفاعل
الأفقي للأهداف السلوكية
الصــــــــــــف :
الرابع الابتدائي

الوحــــــــــــدة : كرة القدم
رقــــم الـدرس :

الموضـــــــــــــــــوع كتم الكرة بأسفل القدم
التاريـــــــــــخ :
الأهداف السلوكية الأدوات والوسائل الأنشطة والخطوات التعليمية أساليب التقويم
(( الجزء التمهيدي ))
- أن يؤدي التلميذ إحماء مناسب من الجري والوثب والحجل .

ساحة مناسبة
أقماع الإحمـــــــــــاء : ] 5 ق [
(وقوف) الجري حول الملعب .
(وقوف) الوثب فوق كرات طبية .
(وقوف) الجري المتعرج بين الأقماع .
(وقوف) الحجل بقدم واحدة من فوق الكرات الطبية .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ أثناء الجري والوثب والحجل مع تصحيح الأخطاء .

- أن يؤدي التلميذ تمرينات تمهيدية مناسبة تساعده علي أداء مهارة كتم الكرة بأسفل القدم .

ساحة مناسبة
التمرينـــــــــــات : ] 10 ق [
(وقوف) العدو لمسافة (30) متر .
(وقوف- ثبات الوسط) الوثب بالقدمين للأمام .
(وقوف) الجري الجانبي حتى منتصف الملعب .

- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ لكل تمرين من التمرينات البدنية مع تصحيح الحركات والأوضاع الخاطئة .
(( الجزء الرئيسي ))
- أن يعدد التلميذ ثلاثا من المراحل الفنية لأداء مهارة كتم الكرة بأسفل القدم



نموذج توضيحي علي
لوحة من الفلين
كرة قدم النشاط التعليمي : ] 10 ق [
- شرح مبسط للمهارة باستخدام النموذج التوضيحي مع إعطاء نموذج حي كالتالي :-
- رفع القدم الكاتمة بقدر قليل عن الأرض .
- تكون الزاوية بين القدم والأرض زاوية حادة .
- سحب القدم للخلف بعد ارتطام الكرة بأسفلها.
- يوجه المعلم سؤالا شفهيا علي عينه من التلاميذ ، عن المراحل الفنية لأداء كتم الكرة بأسفل القدم مع تصحيح الإجابة الخاطئة .
- أن يؤدي التلميذ مهارة كتم الكرة بأسفل القدم بأقل قدر من الأخطاء .




ساحة مناسبة
كرات قدم
مرمي مصغر النشاط التطبيقي : ] 15 ق [
- بعد إعادة شرح مادة الدرس يتم تقسيم الفصل إلي مجموعتين متساويتين ومتجانستين
- المجموعة الأولي تقوم بأداء مهارة كتم الكرة بأسفل القدم مع تصحيح الأخطاء الفنية.
- المجموعة الأخرى تقوم بأداء التصويب علي مرمي بالقدم ، ثم التبديل بين المجموعتين بعد مرور زمن معين من الأداء .
- يلاحظ المعلم أداء التلاميذ للكتم بأسفل القدم مع تصحيح الأخطاء الفنية الشائعة
(( الجزء الختامي ))
- أن يؤدي التلميذ تمرين للتهدئة .
- أن يغتسل التلميذ بعد الحصة مباشرة.
- أن ينصرف التلميذ إلي الفصل بنظام
ساحة مناسبة الختـــــــــــــــام : ] 5 ق [
( وقوف ) المرجحة البندولية .
- الاغتسال بعد أداء الحصة مباشرة .
- الانصراف إلي الفصل بشكل منظم . - ملاحظه المعلم أداء التلاميذ للمرجحة.
- ملاحظه المعلم للاغتسال بدون إسراف .
- ملاحظه المعلم للانصراف المنظم .
المتدرب / حمد الغموي مشرف المادة : أ / مدير المدرسة : أ / محسن الحارثي

العام الدراســي :
31/1432 هــ
الفصل الدراسي الأول
تحضير درس التربية البدنية باستخدام التفاعل
الأفقي للأهداف السلوكية
الصــــــــــــف :
الرابع الابتدائي

الوحــــــــــــدة : كرة القدم
رقــــم الـدرس :

الموضـــــــــــــــــوع تصويب الكرة بوجه القدم الداخلي
التاريـــــــــــخ :
الأهداف السلوكية الأدوات والوسائل الأنشطة والخطوات التعليمية أساليب التقويم
(( الجزء التمهيدي ))
- أن يؤدي التلميذ إحماء مناسب من لعبة صغيرة يشعر فيها بالمتعة والتشويق .

ساحة مناسبة الإحمـــــــــــاء : ] 5 ق [
لعبة صغيرة : "تبادل المجموعتين" يقسم الفصل إلي مجموعتين تقف بشكل متقابل (وقوف- مواجه) علي جانبي الملعب ، وعند سماع الصافرة تتبادل المجموعتان الأماكن من الجري السريع ثم من الجري المعكوس (بالظهر) ، وتفوز المجموعة التي تصل إلي الجانب الأخر قبل المجموعة الأخرى .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ أثناء تبادل جانبي الملعب من الجري بأقصى سرعة ممكنة .

- أن يؤدي التلميذ تمرينات تمهيدية مناسبة تساعده علي أداء تصويب الكرة بوجه القدم الداخلي .

ساحة مناسبة
صولجانات التمرينـــــــــــات : ] 10 ق [
(وقوف) الوثب بالقدمين في المكان أماما ثم خلفا .
(وقوف- الذراعان جانبا) تبادل الطعن علي الجانبين .
(وقوف) تصويب الكرة بالقدم علي عدد من الصولجانات .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ لكل تمرين من التمرينات البدنية مع تصحيح الحركات والأوضاع الخاطئة .
(( الجزء الرئيسي ))
- أن يعدد التلميذ ثلاثا من المراحل الفنية لأداء مهارة التصويب .



نموذج توضيحي علي
لوحة من الفلين
كرة قدم
مرمي مصغر النشاط التعليمي : ] 10 ق [
- شرح مبسط للمهارة باستخدام النموذج التوضيحي مع إعطاء نموذج حي كالتالي :-
- الاقتراب من الكرة الثابتة في خط مستقيم .
- مواجهة الكرة في نقطة في منتصف محيطها بوجه القدم الداخلي .
- توجيه وجه القدم الداخلي نحو الزاوية المراد التصويب عليها .
- ضرورة انثناء في مفصل القدم والذراعين ، وميل الجذع أماما .
- يوجه المعلم سؤالا شفهيا علي عينه من التلاميذ ، عن المراحل الفنية لأداء التصويب مع تصحيح الإجابة الخاطئة .

- أن يصوب التلميذ الكرة علي المرمي بوجه القدم الداخلي بأقل قدر من الأخطاء .


ساحة مناسبة
كرة قدم
مرمي مصغر النشاط التطبيقي : ] 15 ق [
- بعد إعادة شرح مادة الدرس يتم تقسيم الفصل إلي مجموعتين متساويتين ومتجانستين
- المجموعة الأولي تقوم بأداء تصويب الكرة بوجه القدم الداخلي مع تصحيح الأخطاء الفنية .
- المجموعة الأخرى تشارك في منافسة في كرة القدم ، ثم التبديل بين المجموعتين بعد مرور زمن معين من الأداء .
- يلاحظ المعلم أداء التلاميذ للتصويب بوجه القدم الداخلي مع التعزيز اللفظي للأداء الجيد .
(( الجزء الختامي ))
- أن يؤدي التلميذ تمرين للتهدئة .
- أن يغتسل التلميذ بعد الحصة مباشرة.
- أن ينصرف التلميذ إلي الفصل بنظام
ساحة مناسبة الختـــــــــــــــام : ] 5 ق [
( وقوف ) المرجحة بزاوية .
- الاغتسال بعد أداء الحصة مباشرة .
- الانصراف إلي الفصل بشكل منظم . - ملاحظه المعلم أداء التلاميذ للمرجحة.
- ملاحظه المعلم للاغتسال بدون إسراف .
- ملاحظه المعلم للانصراف المنظم .
المتدرب / حمد الغموي مشرف المادة : أ / مدير المدرسة : أ / محسن الحارثي

العام الدراســي :
31/1432 هــ
الفصل الدراسي الأول
تحضير درس التربية البدنية باستخدام التفاعل
الأفقي للأهداف السلوكية
الصــــــــــــف :
الرابع الابتدائي

الوحــــــــــــدة : كرة اليد
رقــــم الـدرس :

الموضـــــــــــــــــوع تمرير الكرة بيد واحدة من مستوي الكتف
التاريـــــــــــخ :
الأهداف السلوكية الأدوات والوسائل الأنشطة والخطوات التعليمية أساليب التقويم
(( الجزء التمهيدي ))
- أن يؤدي التلميذ إحماء مناسب من لعبة صغيرة يشعر فيها بالمتعة والتشويق .

ساحة مناسبة الإحمـــــــــــاء : ] 5 ق [
لعبة صغيرة : " اللاعب الحائر" يقف لاعب في وسط دائرة من التلاميذ ثم يقوم تلاميذ الدائرة بتمرير الكرة فيما بينهم في خط مستقيم لأي زميل مواجه علي محيط الدائرة، ويحاول لاعب الوسط (الحائر) قطع الكرة الممررة وفي حالة نجاحه يقف علي محيط الدائرة ويقف اللاعب الأخر مكانة .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ الإحماء مع تصحيح الأخطاء .

- أن يؤدي التلميذ تمرينات تمهيدية مناسبة تساعده علي أداء التمرير باليد الواحدة من مستوي الكتف للكرة .

ساحة مناسبة التمرينـــــــــــات : ] 10 ق [
(وقوف) العدو في المكان لمدة (30) ث .
(وقوف- انثناء) تبادل لف المرفقين للأمام والخلف معا .
(وقوف) الوثب لأعلي مع ضم الركبتين علي الصدر .
(وقوف- مواجه) رمي ولقف الكرة باليد مع الزميل ( .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ لكل تمرين من التمرينات البدنية مع تصحيح الحركات والأوضاع الخاطئة .
(( الجزء الرئيسي ))
- أن يعدد التلميذ أربع من المراحل الفنية لأداء مهارة التمرير للكرة باليد الواحدة من مستوي الكتف .



نموذج توضيحي علي
لوحة من الفلين
النشاط التعليمي : ] 10 ق [
- شرح مبسط للمهارة باستخدام النموذج التوضيحي مع إعطاء نموذج حي كالتالي :-
- تكون الذراع الرامية منثنية قليلا .
- تكون اليد الرامية خلف الكرة تماما مع مسك الكرة بالأصابع دون الضغط عليها .
- مرجحة الذراع الرامي حسب المسافة المراد توصيل الكرة أليها .
- يجب دوران الجذع للأمام أثناء الرمي مع أخذ خطوة بالقدم الخلفية للأمام .
- بعد خروج الكرة من اليد تستكمل الذراع الرامية الحركة للأمام والنظر للأمام .
- يوجه المعلم سؤالا شفهيا علي عينه من التلاميذ ، عن المراحل الفنية لأداء التمرير باليد الواحدة من مستوي الكتف مع تصحيح الإجابة الخاطئة .

- أن يمرر التلميذ الكرة باليد الواحدة من مستوي الكتف بأقل قدر من الأخطاء .

ساحة مناسبة النشاط التطبيقي : ] 15 ق [
- بعد إعادة شرح مادة الدرس يتم تقسيم الفصل إلي مجموعتين متساويتين ومتجانستين
- المجموعة الأولي تقوم بأداء تمرير الكرة بيد واحدة من مستوي الكتف مع تصحيح الأخطاء الفنية .
- المجموعة الأخرى تقوم بأداء التصويب علي مرمي اليد ، ثم التبديل بين المجموعتين
- يلاحظ المعلم أداء التلاميذ لكل مرحلة من مراحل أداء المهارة مع تصحيح الأخطاء الفنية الشائعة .
(( الجزء الختامي ))
- أن يؤدي التلميذ تمرين للتهدئة .
- أن يغتسل التلميذ بعد الحصة مباشرة.
- أن ينصرف التلميذ إلي الفصل بنظام
ساحة مناسبة الختـــــــــــــــام : ] 5 ق [
( وقوف ) المرجحة الأفقية .
- الاغتسال بعد أداء الحصة مباشرة .
- الانصراف إلي الفصل بشكل منظم . - ملاحظه المعلم أداء التلاميذ للمرجحة.
- ملاحظه المعلم للاغتسال بدون إسراف .
- ملاحظه المعلم للانصراف المنظم .
المتدرب / حمد الغموي مشرف المادة : أ / مدير المدرسة : محسن الحارثي

العام الدراســي :
31/1432 هــ
الفصل الدراسي الأول
تحضير درس التربية البدنية باستخدام التفاعل
الأفقي للأهداف السلوكية
الصــــــــــــف :
الرابع الابتدائي

الوحــــــــــــدة : كرة اليد
رقــــم الـدرس :

الموضـــــــــــــــــوع تمرير الكرة باليدين من الأسفل إلي الأمام والجانب والأعلى
التاريـــــــــــخ :
الأهداف السلوكية الأدوات والوسائل الأنشطة والخطوات التعليمية أساليب التقويم
(( الجزء التمهيدي ))
- أن يؤدي التلميذ إحماء مناسب من الجري والتقدم بالوثب والمشي.

ساحة مناسبة الإحمـــــــــــاء : ] 5 ق [
(وقوف) الجري حول الملعب .
(وقوف- ثبات الوسط)التقدم للأمام بالوثب .
(وقوف- علي أربع) المشي للأمام ثم للخلف .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ أثناء الجري والوثب والمشي علي أربع مع تصحيح الأخطاء .

- أن يؤدي التلميذ تمرينات تمهيدية مناسبة تساعده علي أداء مهارة التمرير باليدين .

ساحة مناسبة التمرينـــــــــــات : ] 7 ق [
- (وقوف) العدو لمسافة (30) متر .
(وقوف- الذراعان جانبا) تبادل دوران الذراعين أماما خلفا .
(وقوف- الذراعان أماما) قبض وبسط أصابع اليدين .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ لكل تمرين من التمرينات البدنية مع تصحيح الحركات والأوضاع الخاطئة .
(( الجزء الرئيسي ))
- أن يتذكر التلميذ المراحل الفنية لأداء تمرير الكرة باليدين من الأسفل إلي الأمام والجانب و الأعلي .



نموذج توضيحي علي
لوحة من الفلين
كرة يد النشاط التعليمي : ] 10 ق [
- شرح مبسط للمهارة باستخدام النموذج التوضيحي مع إعطاء نموذج حي كالتالي :-
- مسك الكرة بأطراف الأصابع بدون الضغط عليها .
- تكون أحد القدمين أماما والأخرى خلفا حسب راحة اللاعب .
- يجب الأداء من مستوي منخفض إلي جميع الاتجاهات .
ضرورة المتابعة للكرة بأخذ خطوة بالقد الخلفية مع مرجحة الذراعين في اتجاه الحركة وميل الجذع أماما .
- يوجه المعلم سؤالا شفهيا علي عينه من التلاميذ ، عن المراحل الفنية لتمرير الكرة باليدين من الأسفل مع تصحيح الإجابة الخاطئة .

- أن يمرر التلميذ الكرة باليدين من الأسفل إلي الأمام والجانب و الأعلي بأقل قدر من الأخطاء .


ساحة مناسبة
كرات يد
كرات سلة
برج سلة النشاط التطبيقي : ] 18 ق [
- بعد إعادة شرح مادة الدرس يتم تقسيم الفصل إلي مجموعتين متساويتين ومتجانستين
- المجموعة الأولي تقوم بأداء التمرير باليدين من الأسفل إلي الأمام والجانب والأعلي مع تصحيح الأخطاء الفنية .
- المجموعة الأخرى تقوم بأداء التصويب علي السلة ، ثم التبديل بين المجموعتين بعد مرور زمن معين من الأداء .
- يلاحظ المعلم أداء التلاميذ أثناء تمرير الكرة باليدين من الأسفل إلي الأمام والجانب والأعلي مع التعزيز اللفظي للأداء الجيد .
(( الجزء الختامي ))
- أن يؤدي التلميذ تمرين للتهدئة .
- أن يغتسل التلميذ بعد الحصة مباشرة.
- أن ينصرف التلميذ إلي الفصل بنظام
ساحة مناسبة الختـــــــــــــــام : ] 5 ق [
( وقوف ) المرجحة العمودية .
- الاغتسال بعد أداء الحصة مباشرة .
- الانصراف إلي الفصل بشكل منظم . - ملاحظه المعلم أداء التلاميذ للمرجحة.
- ملاحظه المعلم للاغتسال بدون إسراف .
- ملاحظه المعلم للانصراف المنظم .
المتدرب / حمد الغموي مشرف المادة : أ / مدير المدرسة : أ/ محسن الحارثي

العام الدراســي :
31/1432 هــ
الفصل الدراسي الأول
تحضير درس التربية البدنية باستخدام التفاعل
الأفقي للأهداف السلوكية
الصــــــــــــف :
الرابع الابتدائي

الوحــــــــــــدة : كرة اليد
رقــــم الـدرس :

الموضـــــــــــــــــوع تنطيط الكرة من الوقوف والمشي والجري
التاريـــــــــــخ :
الأهداف السلوكية الأدوات والوسائل الأنشطة والخطوات التعليمية أساليب التقويم
(( الجزء التمهيدي ))
- أن يؤدي التلميذ إحماء مناسب من تمرير وتنطيط الكرة لأخذ الإحساس بها .

ساحة مناسبة
كرة يد الإحمـــــــــــاء : ] 5 ق [
(وقوف) الجري حول الملعب
(وقوف) تمرير الكرة علي الحائط .
(وقوف) تنطيط الكرة علي الأرض .
(وقوف) رمي الكرة لأعلي ولقفها .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ أثناء الإحماء مع تصحيح الأخطاء .

- أن يؤدي التلميذ تمرينات تمهيدية مناسبة تساعده علي لأداء مهارة التنطيط للكرة .

ساحة مناسبة
كرة يد
دائرة مرسومة التمرينـــــــــــات : ] 10 ق [
(وقوف) العدو في المكان لمدة (30) ث .
(وقوف- مواجه) رمي الكرة للزميل ولقفها( .
(وقوف) تصويب الكرة علي دائرة مرسومة علي الحائط .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ لكل تمرين من التمرينات البدنية مع تصحيح الحركات والأوضاع الخاطئة .
(( الجزء الرئيسي ))
- أن بعدد التلميذ ثلاثا من المراحل الفنية لأداء مهارة تنطيط الكرة .



نموذج توضيحي علي
لوحة من الفلين
كرة يد النشاط التعليمي : ] 10 ق [
- شرح مبسط للمهارة باستخدام النموذج التوضيحي مع إعطاء نموذج حي كالتالي :-
- يجب أن تكون حركة اليد من مفصل رسغ اليد .
- ميل الجذع قليلا للأمام ولأسفل أثناء الأداء .
- اليد الحرة منثنية بجانب الجسم .
- وضع أحد القدمين أماما والقدم الأخرى خلف مكان سقوط الكرة .
- يوجه المعلم سؤالا شفهيا علي عينه من التلاميذ ، عن المراحل الفنية لتنطيط الكرة مع تصحيح الإجابة الخاطئة .
- أن ينطط التلميذ الكرة من الوقوف والمشي والجري بالطريقة الصحيحة .




ساحة مناسبة
كرة يد
كرة قدم
النشاط التطبيقي : ] 15 ق [
- بعد إعادة شرح مادة الدرس يتم تقسيم الفصل إلي مجموعتين متساويتين ومتجانستين
- المجموعة الأولي تقوم بأداء تنطيط الكرة من الوقوف والمشي والجري مع تصحيح الأخطاء الفنية .
- المجموعة الأخرى تقوم بأداء التصويب علي مرمي القدم ، ثم التبديل بين المجموعتين بعد مرور زمن معين من الأداء .
- يلاحظ المعلم أداء التلاميذ لتنطيط الكرة مع حركة رسغ اليد مع تصحيح الأخطاء الفنية الشائعة .
(( الجزء الختامي ))
- أن يؤدي التلميذ تمرين للتهدئة .
- أن يغتسل التلميذ بعد الحصة مباشرة.
- أن ينصرف التلميذ إلي الفصل بنظام
ساحة مناسبة الختـــــــــــــــام : ] 5 ق [
( وقوف ) المرجحة البندولية .
- الاغتسال بعد أداء الحصة مباشرة .
- الانصراف إلي الفصل بشكل منظم . - ملاحظه المعلم أداء التلاميذ للمرجحة.
- ملاحظه المعلم للاغتسال بدون إسراف .
- ملاحظه المعلم للانصراف المنظم .
المتدرب / حمد الغموي مشرف المادة : أ / مدير المدرسة : أ / محسن الحارثي

العام الدراســي :

الفصل الدراسي الأول
تحضير درس التربية البدنية باستخدام التفاعل
الأفقي للأهداف السلوكية
الصــــــــــــف :
الرابع الابتدائي

الوحــــــــــــدة : ألعاب المضرب " المضرب الخشبي"
رقــــم الـدرس :

الموضـــــــــــــــــوع مسك المضرب
التاريـــــــــــخ :
الأهداف السلوكية الأدوات والوسائل الأنشطة والخطوات التعليمية أساليب التقويم
(( الجزء التمهيدي ))
- أن يؤدي التلميذ إحماء مناسب يساعده علي المسك الصحيح للمضرب.

ساحة مناسبة
ثقل الإحمـــــــــــاء : ] 5 ق [
(وقوف) دفع الحائط باليدين .
(وقوف- مواجه) سحب الثقل من علي الأرض بمساعده الزميل ( .
(وقوف- فتحا) رفع الذراعان جانبا .

- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ أثناء الإحماء مع تصحيح الأخطاء .

- أن يؤدي التلميذ تمرينات تمهيدية مناسبة تساعده علي أداء مهارة مسك المضرب .

ساحة مناسبة
التمرينـــــــــــات : ] 7 ق [
(وقوف) العدو في المكان لمدة (30) ث .
(وقوف- الذراعان أماما) قبض وبسط أصابع اليدين .
(وقوف- ثبات الوسط) ميل الجذع للأمام ثم التقوس للخلف .

- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ لكل تمرين من التمرينات البدنية مع تصحيح الحركات والأوضاع الخاطئة .
(( الجزء الرئيسي ))
- أن يذكر التلميذ الطريقة الفنية الصحيحة للقبض علي المضرب الخشبي .


نموذج توضيحي علي
لوحة من الفلين
مضرب خشبي
كرات النشاط التعليمي : ] 10 ق [
- شرح مبسط للمهارة باستخدام النموذج التوضيحي مع إعطاء نموذج حي كالتالي :-
- القبض علي المضرب دون تصلب .
- القبض علي المضرب بإصبعي السبابة والإبهام ، وباقي الأصابع تلف حول يد المضرب للتحكم فيه لأداء الضربات .
- يوجه المعلم سؤالا شفهيا علي عينه من التلاميذ ، عن الطريقة الصحيحة لمسك المضرب مع تصحيح الإجابة الخاطئة .

- أن يؤدي التلميذ مهارة مسك المضرب الخشبي بصورة صحيحة .



ساحة مناسبة
مضارب خشبية
كرات النشاط التطبيقي : ] 18 ق [
- بعد إعادة شرح مادة الدرس يتم تقسيم الفصل إلي مجموعتين متساويتين ومتجانستين
- المجموعة الأولي تقوم بأداء المسك الصحيح للمضرب مع تصحيح الأخطاء الفنية .
- المجموعة الأخرى تقوم بأداء التصويب علي مرمي يد ، ثم التبديل بين المجموعتين بعد مرور زمن معين من الأداء .
- يلاحظ المعلم أداء التلاميذ كيفية مسكهم للمضرب مع تصحيح الأخطاء الفنية الشائعة .
(( الجزء الختامي ))
- أن يؤدي التلميذ تمرين للتهدئة .
- أن يغتسل التلميذ بعد الحصة مباشرة.
- أن ينصرف التلميذ إلي الفصل بنظام
ساحة مناسبة الختـــــــــــــــام : ] 5 ق [
( وقوف ) المرجحة بزاوية .
- الاغتسال بعد أداء الحصة مباشرة .
- الانصراف إلي الفصل بشكل منظم . - ملاحظه المعلم أداء التلاميذ للمرجحة.
- ملاحظه المعلم للاغتسال بدون إسراف .
- ملاحظه المعلم للانصراف المنظم .
المتدرب / حمد الغموي مشرف المادة : أ / مدير المدرسة : أ / محسن الحارثي

العام الدراســي :
31/1432 هــ
الفصل الدراسي الأول
تحضير درس التربية البدنية باستخدام التفاعل
الأفقي للأهداف السلوكية
الصــــــــــــف :
الرابع الابتدائي

الوحــــــــــــدة : ألعاب المضرب " المضرب الخشبي"
رقــــم الـدرس :

الموضـــــــــــــــــوع وقفة الاستعداد
التاريـــــــــــخ :
الأهداف السلوكية الأدوات والوسائل الأنشطة والخطوات التعليمية أساليب التقويم
(( الجزء التمهيدي ))
- أن يؤدي التلميذ إحماء مناسب لأداء وقفة الاستعداد الصحيحة .

ساحة مناسبة الإحمـــــــــــاء : ] 5 ق [
(وقوف) الجري حول الملعب
(وقوف) الحجل علي القدم اليمني ثم علي اليسري .
(وقوف- فتحا) ثني الركبتين كاملا .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ أثناء الإحماء مع تصحيح الأخطاء .

- أن يؤدي التلميذ تمرينات تمهيدية مناسبة تساعده علي أداء وقفة الاستعداد.

ساحة مناسبة
كرات طبية
أقماع التمرينـــــــــــات : ] 7 ق [
(وقوف) العدو لمسافة (30) متر .
(وقوف) الوثب مع فتح القدمين .
(وقوف) الجري الزجزاج بين الكرات الطبية .
(وقوف) الوثب من فوق الأقماع .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ لكل تمرين من التمرينات البدنية مع تصحيح الحركات والأوضاع الخاطئة .
(( الجزء الرئيسي ))
- أن يعدد التلميذ ثلاثة من المراحل الفنية لأداء مهارة وقفة الاستعداد .

نموذج توضيحي علي
لوحة من الفلين
النشاط التعليمي : ] 10 ق [
- شرح مبسط للمهارة باستخدام النموذج التوضيحي مع إعطاء نموذج حي كالتالي :-
- تكون القدمان متباعدتان وبينهم مسافة مناسبة .
- يكون الجذع مائل قليلا للأمام ويتجه نظر التلميذ نحو المنافس مع التركيز علي الكرة
- يكون هناك انثناء في مرفق الذراع الممسكة بالمضرب .
- ثني الذراع الحرة وتوزيع مركز ثقل الجسم لحفظ التوازن .
- يوجه المعلم سؤالا شفهيا علي عينه من التلاميذ ، عن مهارة وقفة الاستعداد مع تصحيح الإجابة الخاطئة .

- أن يؤدي التلميذ مهارة وقفة الاستعداد بدقة وإتقان .

ساحة مناسبة
مضارب خشبية
كرات
كرة سلة
برج سلة النشاط التطبيقي : ] 18 ق [
- بعد إعادة شرح مادة الدرس يتم تقسيم الفصل إلي مجموعتين متساويتين ومتجانستين
- المجموعة الأولي تقوم بأداء وقفة الاستعداد مع تصحيح الأخطاء الفنية .
- المجموعة الأخرى تقوم بأداء التصويب علي السلة ، ثم التبديل بين المجموعتين بعد مرور زمن معين من الأداء .
- يلاحظ المعلم أداء التلاميذ لوقفة الاستعداد مع التعزيز اللفظي للأداء الجيد .
(( الجزء الختامي ))
- أن يؤدي التلميذ تمرين للتهدئة .
- أن يغتسل التلميذ بعد الحصة مباشرة.
- أن ينصرف التلميذ إلي الفصل بنظام
ساحة مناسبة الختـــــــــــــــام : ] 5 ق [
( وقوف ) المرجحة الأفقية .
- الاغتسال بعد أداء الحصة مباشرة .
- الانصراف إلي الفصل بشكل منظم . - ملاحظه المعلم أداء التلاميذ للمرجحة.
- ملاحظه المعلم للاغتسال بدون إسراف .
- ملاحظه المعلم للانصراف المنظم .
المتدرب / حمد الغموي مشرف المادة : أ / مدير المدرسة : أ / محسن الحارثي

العام الدراســي :
31/1432 هــ
الفصل الدراسي الأول
تحضير درس التربية البدنية باستخدام التفاعل
الأفقي للأهداف السلوكية
الصــــــــــــف :
الرابع الابتدائي

الوحــــــــــــدة : ألعاب المضرب " المضرب الخشبي"
رقــــم الـدرس :

الموضـــــــــــــــــوع الضربة الأمامية
التاريـــــــــــخ :
الأهداف السلوكية الأدوات والوسائل الأنشطة والخطوات التعليمية أساليب التقويم
(( الجزء التمهيدي ))
- أن يؤدي التلميذ إحماء مناسب لتهيئة الجسم لأداء مهارة الضربة الأمامية .


ساحة مناسبة الإحمـــــــــــاء : ] 5 ق [
لعبة صغيرة : "الجري عكس الإشارة" يشير المعلم في أحد الاتجاهات مع إعطاء صافرة ، فيقوم التلاميذ بالجري في الاتجاه المقابل وعند إعطاء إشارة لأسفل ، يقوم التلاميذ بالوثب في المكان ، وعند الإشارة لأعلي يقوم التلاميذ بالجلوس علي الأرض.
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ أثناء الإحماء مع تصحيح الأخطاء .

- أن يؤدي التلميذ تمرينات تمهيدية مناسبة تساعده علي أداء الضربة الأمامية .


ساحة مناسبة
مضارب خشبية
كرات
حائط التمرينـــــــــــات : ] 7 ق [
(وقوف) العدو لمسافة (30) متر .
(وقوف) تمرير الكرة بالمضرب علي حائط .
(وقوف) تنطيط الكرة علي المضرب (30) ث ة.
(وقوف) تنطيط الكرة علي الأرض بالمضرب (10) مرات .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ لكل تمرين من التمرينات البدنية مع تصحيح الحركات والأوضاع الخاطئة .
(( الجزء الرئيسي ))
- أن يعدد التلميذ المراحل الفنية لمهارة الضربة الأمامية .



نموذج توضيحي علي
لوحة من الفلين
مضرب خشبي
كرة النشاط التعليمي : ] 10 ق [
- شرح مبسط للمهارة باستخدام النموذج التوضيحي مع إعطاء نموذج حي كالتالي :-
- المرحلة التمهيدية بمرجحة اليد الممسكة للمضرب للخلف مع رمي الكرة لأعلي .
- المرحلة الأساسية ضرب المضرب للكرة قبل سقوطها بوجه المضرب الأمامي .
- المرحلة النهائية متابعة الحركة للأمام بالمضرب وأخذ خطوة بالقدم الخلفية .
- يوجه المعلم سؤالا شفهيا علي عينه من التلاميذ ، عن المراحل الفنية لمهارة الضربة الأمامية مع تصحيح الإجابة الخاطئة .

- أن يتمكن التلميذ من أداء الضربة الأمامية بأقل قدر مت الأخطاء .


ساحة مناسبة
مضارب خشبية
كرات
النشاط التطبيقي : ] 18 ق [
- بعد إعادة شرح مادة الدرس يتم تقسيم الفصل إلي مجموعتين متساويتين ومتجانستين
- المجموعة الأولي تقوم بأداء الضربة الأمامية مع تصحيح الأخطاء الفنية .
- المجموعة الأخرى تتنافس في ضرب الكرة لأبعد مسافة ممكنة من الثبات ، ثم التبديل بين المجموعتين بعد مرور زمن معين من الأداء .
- يلاحظ المعلم أداء التلاميذ للمراحل الفنية للضربة الأمامي مع تصحيح الأخطاء الفنية الشائعة .
(( الجزء الختامي ))
- أن يؤدي التلميذ تمرين للتهدئة .
- أن يغتسل التلميذ بعد الحصة مباشرة.
- أن ينصرف التلميذ إلي الفصل بنظام
ساحة مناسبة الختـــــــــــــــام : ] 5 ق [
( وقوف ) المرجحة العمودية .
- الاغتسال بعد أداء الحصة مباشرة .
- الانصراف إلي الفصل بشكل منظم . - ملاحظه المعلم أداء التلاميذ للمرجحة.
- ملاحظه المعلم للاغتسال بدون إسراف .
- ملاحظه المعلم للانصراف المنظم .
المتدرب / مشرف المادة : أ / مدير المدرسة : أ / محسن الحارثي

العام الدراســي :
31/1432 هــ
الفصل الدراسي الأول
تحضير درس التربية البدنية باستخدام التفاعل
الأفقي للأهداف السلوكية
الصــــــــــــف :
الرابع الابتدائي

الوحــــــــــــدة : ألعاب المضرب " المضرب الخشبي"
رقــــم الـدرس :

الموضـــــــــــــــــوع الإرسال
التاريـــــــــــخ :
الأهداف السلوكية الأدوات والوسائل الأنشطة والخطوات التعليمية أساليب التقويم
(( الجزء التمهيدي ))
- أن يؤدي التلميذ إحماء مناسب من الجري والتقدم بالوثب ودوران الذراعين .

ساحة مناسبة الإحمـــــــــــاء : ] 5 ق [
(وقوف) الجري حول الملعب .
(وقوف) التقدم للأمام بالوثب .
(وقوف) دوران الذراعين للأمام ثم للخلف .
- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ للجري والوثب ودوران الذراعين بالطريقة الصحيحة .

- أن يؤدي التلميذ تمرينات تمهيدية مناسبة تساعده علي أداء مهارة الإرسال .

ساحة مناسبة التمرينـــــــــــات : ] 7 ق [
(وقوف) العدو في المكان لمدة (30) ث .
(وقوف) الوثب في المكان مع فتح القدمين .
(وقوف- ثبات الوسط) تبادل ميل الجذع علي الجانبين .

- ملاحظه المعلم لأداء التلاميذ لكل تمرين من التمرينات البدنية مع تصحيح الحركات والأوضاع الخاطئة .
(( الجزء الرئيسي ))
- أن يتعرف التلميذ علي المراحل الفنية والمواصفات القانونية لأداء ضربة الإرسال .



نموذج توضيحي علي
لوحة من الفلين
مضرب خشبي
كرة النشاط التعليمي : ] 10 ق [
- شرح مبسط للمهارة باستخدام النموذج التوضيحي مع إعطاء نموذج حي كالتالي :-
- رمي الكرة لأعلي مسافة مناسبة.
- ضرب الكرة في نقطة في منتصف محيطها بوسط المضرب تقريبا .-
- الطرف العلوي للمضرب يشير لأعلي وللأمام قليلا .
- التركيز علي قانونية ضربة الإرسال عند الشرح المهاري .
- يوجه المعلم سؤالا شفهيا علي عينه من التلاميذ ، عن المراحل الفنية والشروط القانونية لضربة الإرسال مع تصحيح الإجابة الخاطئة .

- أن يرسل التلميذ الكرة باستخدام المضرب الخشبي بالطريقة الصحيحة .

ساحة مناسبة
مضارب خشبية
كرات النشاط التطبيقي : ] 18 ق [
- بعد إعادة شرح مادة الدرس يتم تقسيم الفصل إلي مجموعتين متساويتين ومتجانستين
- المجموعة الأولي تقوم بأداء ضربة الإرسال مع تصحيح الأخطاء الفنية .
- المجموعة الأخرى يقف في الاتجاه المقابل لمحاولة صد الكرة المرسلة من الزميل ، ثم التبديل بين المجموعتين بعد مرور زمن معين من الأداء .
- يلاحظ المعلم أداء التلاميذ لمهارة ضربة الإرسال مع التعزيز اللفظي للأداء الجيد .
(( الجزء الختامي ))
- أن يؤدي التلميذ تمرين للتهدئة .
- أن يغتسل التلميذ بعد الحصة مباشرة.
- أن ينصرف التلميذ إلي الفصل بنظام
ساحة مناسبة الختـــــــــــــــام : ] 5 ق [
( وقوف ) المرجحة البندولية .
- ا

اشكرن لك اخي حمد ووفقك الله